做自己内心的孤勇者
·西平小学语文高段组拓展课教研活动·
爱你孤身走暗巷
爱你不跪的模样
爱你对峙过绝望不肯哭一场
爱你破烂的衣裳却敢赌命运的枪
......
谁说站在光里的才算是英雄？
年6月8日，一首《孤勇者》拉开了语文高段组教研活动的序幕，本次活动围绕着“单元视角下的自主快乐课堂”这一主题，由王惠老师和六年级四班的孩子们带来六下第四单元拓展课课例展示。
01课例展示
《孤勇者》这首歌快速走红，不仅因为这首歌节奏感强，简短有力的歌词更是震撼人心，王惠老师带领孩子们从作词人唐恬的故事中初识孤勇者，在最美逆行者的故事中再识孤勇者。
王老师联系教材中第四单元出现的孤勇者形象，让孩子们再一次回顾课文中塑造的人物形象，在危难时刻为了民族解放和人民幸福从容赴死的李大钊，为人民服务的张思德，为新中国解放事业甘愿奉献自己年轻宝贵生命的董存瑞，一个个形象鲜明的孤勇者能够给人留下如此深刻的印象，进而引出人物描写方法。
教研促成长
接着，通过小组合作学习拓展阅读《最后的时刻》，在拓展中提升阅读能力。最后，以读促写，运用人物描写方法写一写我们身边的孤勇者。
课堂绽芳华
王惠老师的课堂聚焦六年级下册第四单元的语文要素，结合龙泉驿区“三性课堂”以巧妙的教学设计，有针对性的课堂提问，为大家呈现了一堂精彩纷呈的高质量拓展课。
02评课交流
语文名师贾志敏老师说：“简简单单教语文、扎扎实实促发展。”活动第二环节是由上课的王老师先进行说课，再由组内的老师进行评课。
老师们就本堂课的实际情况，提出了本课的优点和不足。最后教研组长总结了此次教研活动，肯定了王老师在课程设计、启发学生思维、方法提炼等方面的优点，也为高段组拓展课的进一步研究指明了方向。
拓展课教学就应做好语言文字的训练，突出语言的理解、积累和感悟来构建简约、实用的阅读教学课堂，今天的拓展课正是体现了这样的理念。王老师独具匠心的教学设计，自然朴实的教学风格给我们留下了了深刻的印象。
03理论分享
活动的第三个环节是由彭若婕老师进行阅读分享。“孤勇者”诉说着不平凡的故事，他们没有传奇的经历、壮丽的事业，没有深湛的学识、豪迈的语言，但他们仍然带给我们深深的感动，因为在他们身上，有着热爱生活的力量，有着不一样的坚强，有着向往光明，但不畏惧黑暗的勇气，愿我们做自己内心的孤勇者吧！
图文
刘俊
审核
唐利琼
编辑
凌思洁
成都市龙泉驿区西平小学校
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