在刚结束的年全国两会上，关于人工智能、少儿编程教育的建议和提案内容引发热议。
其中，全国人大代表杨金龙对于进一步推广普及编程教育，提出了三点建议：
1.加强研发力量，形成科学的课程体系并编制统一教材。
2.在社团课中增加编程类课程。
3.利用线上免费资源，促进教育公平。
科技强国发展数字时代
科技素养对于人工智能时代的重要性已经不言而喻，我国对科技人才培养的长远布局刻不容缓。
3月12日，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年计划和年远景目标纲要》由十一届全国人大四次会议审查通过，正式公布！
这份《规划纲要》中20个指标，包含经济发展，创新驱动，民生福祉，绿色生态，安全保障5大类，涵盖了教育、养老、科技等民生问题。
《纲要草案》提出要大力建设科技强国、网络强国、数字中国。要瞄准人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、脑科学、生物育种、空天科技、深地深海等前沿领域实施重大科技项目。
可以说，“十四五规划”中已经表明了国家对于科技创新有着坚定的追求和清晰的思路。
而这就需要更多科技人才来承接这件事。所以为国家创新驱动发展提供人才和科技战略支撑，也体现在了近年来一系列的教育新政策中，其中就包括了编程教育的普及。
编程“地位”或超英语
近日，《天津市教委发布关于天津市普通高中课程设置与实施的指导意见》,就全市普通高中课程的学制课时、科目安排、学分认定、毕业要求等提出指导意见。
根据本次《指导意见》，规定普通高中开设语文、数学、外语、技术等国家课程，以及校本课程。
从《学分结构表》可以看出，“信息技术”所在的“技术”类科目，其所占必修学分，达到了与“外语”相同的“6分”。
在“选择性必修”上，“信息技术”最高可以达到18学分，而“外语”最多只能拿到8学分。
也就是说顺利高中毕业需要修得42分，而“信息技术”一项18分，占比42％。
可以看出，未来编程教育或将成为“英语”那样，成为未来世界的“通用语言”，帮助孩子更好的适应科技社会。
国家的重视，政策的支持，无一不在告诉我们编程在未来对于孩子的重要性，提高青少年的综合素质以及对科技人才培养的长远布局都刻不容缓。
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